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第六十八章 启示：问题（第3页）

说到这里的时候，班上发出了一阵唏嘘，前排断断续续有同学喊道：“老师，我们想让你继续教我们”“老师，我们喜欢上你的课，你的课很有趣”……

李老师咧嘴笑了笑，继续说道：“当然，没特殊情况的话我还是会带大家的。就怕学校对老师有别的安排，所以，在这里，提前跟大家说明一下，如果下学期我们能再见，那就挺好，如果下学期给你们安排了别的课程别的老师，那老师就在这里跟你们道别，老师祝愿你们好好学习，快乐成长，等你们以后上了一年级、二年级，说不定我们还会再见面。最后，在这祝大家寒假玩得开心！”

“谢谢老师”“老师你辛苦了”……同学们都七嘴八舌地感谢着老师。

杨否看着他们一个个都挺能说，挺会表现的样子，心里不禁产生了感叹之情，但仅仅是“产生了”，因为他还不知道他的这种感叹之情具体是种什么情感，他能感受到他们表现得与自己不同，但这种不同的程度还很微小，微小到一不留神就可能会如往常一样被杨否忽略掉。

最后一节活动课还是没法去院子里上课，教室里就“嗡嗡呀呀”地骚动着，刘老师在讲台上连呵了几次都没能平息这样的声音。杨否像昨天一样专心地画起了画，他又画了一个人，但是在画腿的时候他脑海中闪现了一下昨晚梦里的画面，于是又回想起昨晚梦中发生的事来，想着想着他又记起来一件事：在梦里他听到的“嗡嗡”声和“哗啦啦”的水声最开始他是在发现离奶奶家院子前听到的，可不是怎的，后来他把它给忘了，一直都没弄清楚它是什么，所以，他准备放学后再去李奶奶家看一下，顺便看看黑子怎么样了。

经过今天早上的思考，杨否开始注重自己的问题，他怕自己又忘了自己接下来要做的事，所以，想到了可以把要做的事记下来的方法，但是，要怎么记下来呢？以他目前的识字能力，他根本没办法用文字把这件事记下来。他看着手里的铅笔和面前的本子，脑海里有了一个不是办法的办法。

他扭头问旁边的杨小瑾：“你会画狗吗？”

杨小瑾点点头说：“会。”

杨否很高兴，把铅笔递给杨小瑾说道：“你给我画个狗吧。”

杨小瑾很干脆地接过铅笔在杨否的本子上画了几个圈，几根线，一只小狗的模样就出来了。

看了杨小瑾画的图，杨否觉得画得有那么点意思：那四条腿站着的动作，那两只小耳朵和那条翘起来的尾巴，都能看出来是狗的特征，他觉得认出来那是一只狗。

“好了，这个就是黑子。”杨否满意地观察着杨小瑾画的小狗，想让自己也能画出来。他用笔比划了几下，然后在本子空白的地方也画了一只狗，抬眼看了一下杨小瑾画的，差不多一样，这样他就能用它表示黑子了。然后再在“黑子”旁边画一个人，用来表示李奶奶。有了这两个图案，他就能记住这件事了。

放学后，杨否正准备把本子合起来放进书包里，转念一想，如果这样放进书包里，自己画的那两个图案怎么让自己记住要做的事呢？他想了想，直接背起书包，把本子画着两个图案的那一面摊开拿在手里走出了教室。