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第40章 启蒙教育（第2页）

于是，李夫子开始在教学中加入一些故事和游戏，让学习变得更加生动有趣。小悦宁的学习积极性也提高了不少。

除了书本知识，林羽和苏妙龄还注重培养小悦宁的品德修养。他们以身作则，教导小悦宁要尊老爱幼、诚实守信。

一次，小悦宁不小心打碎了一个花瓶，却因为害怕责罚而不敢承认。林羽发现后，并没有生气，而是蹲下身子，温和地说道：“悦宁，做错事不可怕，可怕的是不敢承认。只要你勇敢认错，爹爹和娘亲不会责怪你的。”

小悦宁听了，红着脸承认了错误。苏妙龄则微笑着摸了摸她的头，说道：“悦宁能承认错误，就是好孩子。”

在生活中，林羽和苏妙龄也会让小悦宁参与一些简单的家务，培养她的自理能力和责任感。

随着小悦宁的成长，她开始对诗词歌赋产生了浓厚的兴趣。林羽便常常在夜晚，陪着她一起欣赏明月，吟诵古诗。

“床前明月光，疑是地上霜。悦宁，你能感受到诗人的心情吗？”林羽问道。

小悦宁眨着大眼睛，若有所思地说：“爹爹，诗人是不是在想家呀？”

林羽笑着点头，心中满是欣慰。

但在学习的过程中，小悦宁也遇到了挫折。一次，她写的一篇文章被李夫子批评得一无是处，小悦宁伤心地哭了起来。

苏妙龄将她抱在怀里，安慰道：“悦宁，不要灰心。这次不好，我们下次努力，只要坚持不懈，一定会进步的。”

在父母的鼓励下，小悦宁更加努力地学习，文章也越写越好。

然而，苏家的启蒙教育并非一帆风顺。城中的一些权贵听闻苏家对小悦宁的教育如此重视，心生嫉妒，开始在暗中使绊子。

他们散布谣言，说苏家的教育方法有问题，会把孩子教成书呆子。甚至还试图拉拢李夫子，让他离开苏家。

但李夫子不为所动，他坚信苏家的教育理念是正确的。

林羽和苏妙龄也没有被这些谣言所干扰，他们坚信自己的选择。

在这个过程中，小悦宁也懂事了许多。她知道父母为了她的教育付出了很多，于是更加努力地学习，不让父母操心。