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第41章（第2页）

庄子，墨子，韩非子，杨朱，祖冲之……这些创造华夏文明的大贤，理智的认为，他们的思想，学术，都有重大的缺陷，只是揣测未知，因此克制的没有给他们的学术标上“真理”，他们允许和鼓励其他人质疑他们，超越他们，颠覆他们。【注2】

因此，只传授基本的理念，基本的修炼心法，鼓励弟子们产生新的想法，走出不同的道路，这是修真界延续了几万年的基本思路。

尽管如吴长老周长老等人，其实并没有认识到这个基本思路的包容性自谦性和伟大性，但他们完美的把这个思路当做唯一的道路，坚定不移的走下去。

胡寒珊却不同，她来自另一种教育理念下的国家。

现代文明的基础，就是通过无数次的验证，无数次的试图推翻，最后找出“真理”。

“真理”就是绝对是对的，不怕质疑，无法颠覆。

现代文明的每一次进步，都是站在有人勇敢的提出，我说得是“真理”之上。

这种近乎“唯我独尊”垄断一切的教育方式，却有着无可比拟的优势。

那就是吴长老坚决反对的，“快速复制”。

修真*世界可以用几百年几千年，等待一个天才出现，然后把资源都堆到这个天才身上，把他推到整个修真界的顶点，期待他开创未来，带动变革。

在修真者看来，多几个人修炼到筑基，修炼到金丹，耗费大量的资源，与全民普遍修真相比，只是程度不同而已，纯属浪费资源，毫无意义。

他们不知道，程度不同，量变引起质变。

没有体会过现代文明的修真者，就算年龄再大，心思在复杂，也无法料到，一群普通人的科技提高，竟然会产生完全不同的变化。

现代文明已经证明了，只有全民普遍提高科学素养，才是科技大爆发，社会文明进步的最简单的方式。

牛顿，爱因斯坦，费米，这些站在人类顶端，并大幅度改变世界的天才，依然没有解决饥荒，愚昧，肮脏，瘟疫，全世界的普遍教育提升，却让世界越来越文明。【注3】

胡寒珊很是惋惜，现代教育的填鸭式教育，确实只能批量产生中级科技人才，精英式教育才会出顶尖人才，但是牛顿爱因斯坦可遇不可求，用她的方式，快速复制，一个门派只要有一个元婴，就很容易培养出一小堆的元婴，和一大堆的金丹，作为壮大门派，横扫油尖旺，已经足够了。