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第52章（第2页）

写完这三句，他特意停下来，假装检查。

然后在第二点后面加了一句“固定防沙布时使用携带的尼龙绳，绳长约1米”。

——这是一个刻意留下的“小错误”，课本上明明说尼龙绳至少需要2米才能固定牢固。

1米的长度根本不够，很容易被沙暴吹松，他就是要通过这种“细节疏忽”。

让老师觉得他“没记住重点”，符合“基础差”的形象。

接着是“水源获取”部分，凌砚舟的指尖在键盘上顿了顿。

脑海里瞬间浮现出末世里在死亡沙区找水的场景——用废弃塑料瓶收集清晨的露水。

顺着沙虫洞挖地下水，甚至用植物根茎榨取水分……这些方法比课本上的“蒸馏器提取”高效十倍。

但他一个都不能写。

他深吸一口气，只写下最基础的内容：“水源获取：1. 使用地下水探测仪寻找地下水源，找到后用便携钻井机打孔；2. 将取出的地下水倒入滤水器，过滤杂质后饮用；3. 若没有探测仪，可在岩石背阴处挖掘湿润沙土，用蒸馏器提取水分。”

这段文字里，他故意漏了两个关键细节：一是钻井机需要提前检查电池电量。

二是蒸馏器的加热温度要控制在80℃左右（温度太高会导致水分蒸发过快，太低则无法有效蒸馏）。

这些都是王老师在课堂上反复强调的重点，他“忘记”写。

就是为了让作业看起来“不够完善”，避免因为写得太专业而引起怀疑。

写“体温维持”时，凌砚舟的手指再次停顿。

末世里，他在沙漠星般的环境中，会用干燥的沙土铺在避难所地面（沙土能隔绝夜间的低温）。

还会把动物皮毛缝在衣服里保暖，但课本上只提到“使用隔热垫”和“穿保暖防护服”。

他咬了咬下唇，只写下：“体温维持：1. 进入避难所后，在地面铺设隔热垫，避免直接接触低温地面；2. 穿上携带的保暖防护服，拉上拉链，减少热量流失；3. 若感觉寒冷，可适当活动身体，增加热量产生。”

这次，他故意把“保暖防护服要选择防风材质”这个关键信息漏掉了。