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第50章（第1页）

给她们班上数学课的老师见卫添喜趴在桌子上打盹, 走到桌子边敲了敲, 蹲下身问, “卫添喜同学，你是不是跟不上老师讲的东西了？需不需要老师给你再讲一遍。”

卫添喜半梦半醒地回应, “不用, 这些东西都不难, 我学会了。”

数学老师只当卫添喜是嘴硬, 他体谅卫添喜年纪这么小就跟着上学，精力不足，吃不消这一堂课坐大半个小时，便任由卫添喜睡着了，他准备等卫添喜醒来的时候，单独给卫添喜辅导一下。

怎知快下课的时候，卫添喜悠悠转醒，她睡眼惺忪地看着数学老师写在黑板上的题目，捏着铅笔头就在本子上写答案。

黑板上的题目一共有三类，填空题、判断题和计算题。

卫添喜做前两类题目的时候，都是看一眼题目，低头就把答案写出来了，计算题也是如此，只不过因为计算题需要写过程，她才简单地写了一些必要的步骤，能省略尽量省略，不能省略的地方也要想办法省略。

当卫添喜把解题步骤写出来之后，仅仅是比参考答案多了几句，给数学老师看，大概数学老师能看懂她的意思，但若是给同班同学看，估计没几个人能看懂，就算是卫东征、卫西征他们都不一定能够看明白。

卫添喜是在授课老师眼皮子底下做的题目，而这些题目又是授课老师在上课前新编出来的，根本不存在提前准备亦或者是抄袭的可能，越是这样，数学老师心中越是惊奇一个三岁多的奶娃娃，怎么就把一群六七岁、七八岁的大孩子比下去了？

数学老师检查完卫添喜的作业本，发现上面全对之后，实在按捺不住心中的疑问，忍不住问了出来，“卫添喜同学，你年纪这么小，上课也没怎么听课，做的题目还都对，能同老师说说，你是什么时候学的吗？”

卫添喜抬了抬眼皮，打着哈欠说，“我大哥二哥之前做作业的时候，我看他们用过这样的方法，当时没想明白，就问了几句。我大哥二哥很有耐性，给我讲明白了，所以这些题目我上课不听也会，听了反而会打瞌睡。”

数学老师惊讶，“就是你那两个在高段班上课的堂哥？卫国健同学与卫国康同学？”

卫添喜规规矩矩地点头，她时常给卫国健与卫国康检查作业有没有写完，还会监督这兄弟俩有没有按时写作业，对于卫国健卫国康兄弟俩的学习进度了然于心，想要扯一个谎转移数学老师的注意力，简直不要太简单。

关键是，数学老师还真就这么信了！

直到下课回了办公室，数学老师都在那儿感慨，他逢人便说，“都说小孩学东西学得慢、学不明白，但我怎么觉得小孩学东西更快呢？”

“你看那卫家的女娃娃，就是跟着她那两个堂哥学了几天，连高年级用的数学方法都学会了，比她大好几岁的学生学不会，你说是不是学校的制度出了问题，没有抓住孩子们学习能力最强的那段时间加以利用……这是不是拣了芝麻丢了西瓜？”

另外一个老师颇为同情的看着数学老师，“你是不是魔怔了？天底下能有几个卫添喜那样让老师省心的同学？她才三岁，别人家三岁的孩子估计还穿着开裆裤呢，一会儿哭一会儿闹，你还想上课？”

数学授课老师想想，确实是这个道理，也就没有再说话。反正他在心底默默记住了，不能用看待一般学生的目光来看待卫添喜，甚至说，不要看这个孩子平时怎么学习，是不是在听课学习，只要确定这孩子能做对作业，那就没什么问题了。