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第64章（第2页）

哄孩子?似的还好不好。

梁穗整个人都?不好了，没由?来?的拘板，就

春鈤

这么被陈既白摁到ppt前了。

他整理出来?的易错点?和知识重点?，比她?自己找的题型都?全，全部言简意赅挑核心总结概括，陈既白一页一页给她?讲解过去，有时举一反三来?问她?，还能让她?一阵懵，这种既视感就像那天在课上见到的不大?正经，但认真起来?又专业得没话说的年轻讲师。

他好像是在给她?“开小灶”，这种诡异的认知浮现。

但很快，梁穗又发现了不对，停顿质问：“但，你怎么知道我?要考什么？”

陈既白敲进下?一页，闻言一乐：“我?是你陈老师啊。”

梁穗不理他。

专心听进去之?后其实不会再怎么分心，陈既白没有别的骚操作，梁穗很容易就没了猜测的戒心，中?途陈既白给她?举例时，还会带动她?一起参与讨论某个案例的想法，潜意识打开她?的思维。

他是能独立当讲师的人，这方面一点?都?不逊色。

笼统讲完一块儿，就从包里另外给她?拿模拟卷，不知道在哪儿找来?的，主观题的易错核心都?明晰，连要背什么都?一览了然。

他不知道她?什么方面薄弱，但基本都?总结了重点?，一股脑给她?塞圆了。梁穗还是觉得不可思议，思维呼啦啦转，一停就心情复杂。捏着卷子?翻转，也不知道摆什么表情。

陈既白嘴上不闲着：“多看大纲，看熟再去做题目，复习几遍核心考点?，卷子?写完了发我?，考前把错题看一遍。”

也不知是不是言者谆谆，听者藐藐，他支着半边脸，在女孩凝思走?神的侧脸游移，嗤笑?：“不至于?上课答个基础题都?慌。”

梁穗立马听明白，急了瞪人：“谁慌了，那明明是因为你。”

陈既白笑?意轻慢，曲起指节叩在电脑屏幕，“瞪这儿。”