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第85章（第2页）

老师来了！

李莱尔疯狂地用唇语暗示他松手。

可他偏不抬头，嘴角轻轻上挑怎么也不放开她的手，固执地将脸埋在题海里，手上的力道愈施愈大，她感受到他手掌内纵横交错的脉搏不平稳地波动。

欲哭无泪，她一开始只是想玩玩而已，以为自己能够轻松脱身，谁知道最后逃也逃不出去。

老师发亮的皮鞋离自己越来越近了。

李莱尔干脆躺平倒计时，心里默念到数字一的时候，右手突然被放飞自由。

她立马弯下腰假装去拾笔，起身时却怎么也发现时崇脸的笑不见了，又恢复到平日里高高在上的冷漠神情。

他绝对是故意的。

李莱尔咬紧牙关，下定决心报复回去。

第43章 我们是同类

中学时期的男女在一起的原因，大多离不开近似乎于喜欢的好感。然而这一概念太过于宽泛，远不及讨厌、恨之类的负面情感深刻。不少情侣无需家长老师的插手，就自动断联。

而李莱尔与时崇则恰恰相反。

他们在一起更多是为了互相折磨。

高一下学期，李莱尔和时崇就被德育主任拉去办公室批骂。他们那时还未在一起，只是简单的搭子而已，在被孤立的大环境里有人和自己站在对立面是多么难得的事，李莱尔和时崇关系迅速升温，但也只如即将燃灭的火星般大小。面对长辈质问，当然大难临头各自飞，两个人异口同声撇清彼此的关系。

升上新的年级，身边又换一半新的同学，李莱尔前期还算如鱼得水，时崇还是死样子对人爱答不理的，人际关系发展不同步难免会产生嫌隙，他们的联系岌岌可危，爆发紧急的响铃声。

最后不知道是她，或是他主动的，也许是某一方习惯了捆绑另一方的存在，也许是双方对这种互相扎伤彼此的痛觉上瘾，这样那样的原因，两个人还是缠在一起了。

即便如此，李莱尔早早积累对时崇足量的不满了，蓄意寻找让他坠马的时机。