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第103章 技能初获与新程展望（第1页）

清晨，窗外麻雀的叽喳声交织成一曲自然的晨歌，轻轻将林悦从睡梦中唤醒。她揉了揉惺忪的睡眼，像往常一样，在心中默念签到指令。刹那间，一道柔和的光芒在她掌心浮现，紧接着，系统那机械却又带着莫名亲切的声音在脑海中响起：“恭喜宿主，今日签到成功！获得逻辑推理技能，以及钢琴技能精通卡一张。”

林悦先是一愣，随即眼中闪过惊喜与兴奋。钢琴，对于家境普通且身处贫困学校的她而言，一直是个遥不可及的梦。在她的认知里，那是只有大城市富家子弟才有机会触碰的高雅乐器。而如今，这张钢琴技能精通卡宛如一道光照进了她平凡的生活。再想到同时获得的逻辑推理技能，林悦意识到，这或许将为她的学习带来全新的突破。

尽管满心都是对钢琴技能的期待，但林悦也清楚，学校里根本没有钢琴，想要真正施展这项技能，还得另寻机会。她怀揣着这份小小的遗憾，匆匆吃过早饭，来到院子里，推出那辆妈妈结婚时陪嫁的半旧自行车。这辆车虽有些年头了，车身掉漆的地方露出斑驳的金属原色，但被林悦擦拭得干干净净。她跨上车，向着学校的方向驶去。

一路上，微风轻拂，路边的田野里，农作物在风中轻轻摇曳，早起劳作的村民们已经在田间忙碌开来。清新的空气裹挟着泥土的芬芳，让林悦的心情逐渐平复，同时也对新获得的逻辑推理技能充满了好奇。

到了学校，林悦刚走进教室坐下，晓萱就像一只欢快的小鸟般蹦到她桌前，兴奋地说：“悦悦，今天老师要讲一篇特别难的课文，听说理解起来超费劲，你预习了没？”

林悦笑着点点头，心中一动，想到了新获得的逻辑推理技能。“预习了，我觉得只要掌握方法，应该不难理解。”她自信地说道。

上课铃响，老师走进教室，在黑板上写下课文题目——《复杂商业体系下的经济现象剖析》。这篇课文对于他们这个贫困学校的学生来说，确实晦涩难懂，许多同学看着课本上密密麻麻的文字，眉头紧锁。

老师开始讲解，随着内容的深入，教室里的气氛愈发沉闷。这时，林悦运用起逻辑推理技能，在脑海中梳理着文章的结构和逻辑脉络。她发现，文章先是阐述了商业体系的基本构成，接着分析了不同经济现象产生的原因，最后探讨了这些现象对社会发展的影响。

林悦举起手，在老师的示意下，站起身来，将自己梳理的文章逻辑清晰地讲述了一遍。不仅如此，她还结合生活中的一些简单商业案例，帮助同学们理解那些复杂的概念。老师听后，眼中满是赞许：“林悦同学分析得非常透彻，大家要向她学习，学会梳理文章逻辑，这样理解起来就容易多了。”

同学们纷纷向林悦投来敬佩的目光，晓萱更是小声嘀咕：“悦悦，你是不是偷偷开了窍，怎么突然这么厉害！”

林悦只是微笑着，并没有多做解释。她知道，这都得益于签到获得的逻辑推理技能。

下课后，林悦和晓萱、雨薇、诗瑶聚在一起。诗瑶有些苦恼地说：“悦悦，你讲得那么清楚，可我还是觉得好难啊。这篇课文里好多概念，我老是混淆。”

林悦想了想，说道：“我们可以用逻辑推理的方法，把这些概念列出来，找出它们之间的区别和联系。比如说，我们可以画一个思维导图，把商业体系作为中心，然后把不同的经济现象和相关概念作为分支，这样就会清晰很多。”