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035 一月孩子知觉训练总结1（第2页）

有了以上遗传、感觉、知觉的认知，我们不难相信那些很会做事的人不是天生的，他们后天大量学习与实践的结果，正如我们努力教孩子尽早抬头与移手。而认为那些优良素质是天生的，主要是模糊与错觉统治了你的大脑。

2、眼睛看物

为什么说眼睛是心灵的窗户？

科学家发现眼睛看物最重要差别是，视网膜成像是二维的，大脑知觉却是三维的客体。为了搞清问题，科学家依视觉构造理论，经过大量远近刺激的研究，得出眼睛看物较易出现模糊与错觉的结论。

⑴模糊

知觉是以准确确定物体为主要目的。例如，看乔丹打篮球，你能判断他的下一个动作是投篮吗——这并不容易确定——篮球场上的生存依赖于对投篮事件的准确知觉。

篮球场上的假动作，如同“花瓶还是人脸”的两可图形，这类知觉模糊事件在生活中时有发生。如果将这种现象类比成乔丹投篮，防守者对他投篮动作预判往往会有多种解读，或传球，或接着做假动作，或假动作真做。当你确信，乔丹的投蓝动作以定，但真的上前防守，他瞬间又变了。

新手打球易被假动作所骗是种常识。社会各行业经验不足者也容易上当。唯有与水平高的人与事在一起，才能积累对同一事物具有多种解读的经验力，减少受骗。

生活中，任何事物至少会有两种以上的解释，它的模糊性常会以假乱真。例如，你遇到事情时总在多种可能性之间犹豫，说明知觉经验不足还不善于做出决定。这一弱点，足以让你的生活步在计算机智能时代，更易进入患得患失的境地。

确切地说，丰富的知觉经验能把模糊事件转换成一个清晰的解释，让判断与行动有了方向。体育运动充满变化，它是提高知觉能力的好场所，所以要尽早让孩子加入进来而积累经验。

（2）错觉

正确解释某种刺激主要靠经验。当知觉用错误的方式去体验生活，你会把错觉坚定的认为是正确的。

例如，有些人坚定地认为是“重点中学”培养了“学霸”，因为在对比类似信息时很容易找到与自己观点相同的结果，使感觉出现错觉。

如果归纳“重点中学”的高考现象，我们可以用两可线段图例来说明。上线段是重点中学的目标，看起来上面的线段明显比下面的线段长，这是因为我们对学霸的宣传主要从“重点中学”一个角度展开的，而不提及他们在招生、政策、资源等方面的特殊因素。

实际上，重点中学对社会平均智能的提升并没有什么贡献，只是单一的宣传使人出现“上面的线段比下面的长”的错觉。相反，脑神经学家明确指出，繁重的学业只能让人丧失学习动力，单一刺激只会加重神经焦虑机制的形成。

奇特的错觉广泛存在于生活。为什么有的人能在错觉情形下知觉到正确信息？比如运动员能对假动作做出较好的甄别！此现象科学还难以做出有力的解释。